「いろんなやり方があるけれど、まずはどんな方法でやってみる？」
オランダの先生が授業中にさらっと言ったひとこと。
算数の時間、割り算の文章問題をみながらの話です。
３けたの数を、２けたの数で割る。
そんな問題に、この一言。
唸りましたよ～～。
コーチがする質問そのもの。
コーチングを「使っている」レベルではなく、
コーチングが「自分の一部（自然に使える）」レベル。
先生が、コーチ。
オランダの先生方のすばらしさ、
教員養成カリキュラムのすばらしさを垣間見ました。
そして、先生は本当にいくつものやり方で、
子どもたちと一緒に問題を解き始めたのです。
中には、大人が？？となるやり方も・・・。
でも子どもたちは、わかっていたみたいです（＾＾；；）
そして、「習得度別学習」のヒントここにあり！！
みなさんは、いろんな方法思いつくでしょうか？
【やっと全部決まりました！】
１０月１０日に開催する「オランダの視察報告会イベント＠大阪」
やっと詳細が全部確定しました。
遠方からのお申し込みがあった関係で、午後の部も作りました。
せっかくなので、しっかりじっくり聞いて持って帰っていただきたいからです。
あと、イベントの保育も準備しました。
できる限りの環境を整えられて、ほっとしています。
どうか、ご活用いただけますように！
そして、きっとステキな出会いと時間になります。
わくわく、びくびく？しながらいらしてくださいね～～
【１部の詳細】
http://ameblo.jp/morino-youchien/entry-12074829608.html
【２部の詳細】
http://ameblo.jp/morino-youchien/entry-12076876204.html