【オランダ視察編】美術重視の小学校（2015年9月7日AM）

視察日：2015年9月7日（月）
視察先：Oecumenische Basisschool Elout（美術重視のカトリック系の小学校）

学校の様子

美術系重視の学校！だからでしょうか。
校内のあらゆるところに、さりげないアートがたくさん！！！

　

階段のコーナーも絵が描かれていました＾＾

■グループ１・２の様子

ちょうど自由な活動時間でした。
自分がやりたいことを決めてから、活動スタート。
コーナーごとに定員があるので、全員自分のやりたいことができるわけではないそうです。

それでも、自分で決めて、遊ぶというのがオランダの学校では当たり前にあるそう。
条件によってできないこともある、というのも社会では当たり前にあること。

いろんな条件で、いろんな体験ができることが大切だと話してくださいました。

粘土遊び

ブロック遊び
※ラグマットでエリアが決められていて、その中で遊ぶルールだそうです。

水遊び
※廊下に設置されていました＾＾

お人形遊び

お絵描き

PCタイム

■片付けタイム

遊びの時間が終わったら、片付けの時間です。

どこに何を置けばいいのかは、全部わかるようになっています。

　

先生これどうしたらいいの？というような声は一切なく・・
子どもたちは、自分で見て、自分で判断して、片付ける。

主体性を育むデザインが、環境にちりばめられてる！！！

荷物をカゴへポイ！！！

なんとも、ざっくり・・・＾＾
このあたりは、日本と大違いですね！

■省察タイム

4歳から、省察タイムがありました。

遊びの時間を振り返ってみて、どうだったかを振り返ってしました。

「どうでしたか？」と直接的に質問するのでなく、
先生がボールや望遠鏡を使って、イメージで誘導しながら、
一人一人シェアしていました。

■グループ７の様子

グループ７（日本の5年生）は、算数の授業中でした。
テーマは、割り算！

最初は一斉授業。日本と同じように、先生のレクチャータイムです。

「121個の箱があって、10個まで運べる台車がある。たくさんの方法があるけれど、あなたはどうやって運ぶ？」

たくさんの方法があるけれど・・って言葉に、びっくり！
そう、考え方は、たくさんあるんです。

たくさん積んだら倒れたら怖いから、8個ずつくらい運ぼうかな・・・
早く終わらせたいから、10個ずつ運ぶ！
安全に運びたいから5個ずつ・・・

みんなでディスカッション！！！

みんなの考え方を共有した後、
「わかりましたか？」と先生。

・・・ん？何がわかったの？と頭に？が・・・（苦笑）

そして、なんとレクチャータイムは終わり、自習タイムに突入してしまいました。。。

え、何がわかったの？
え？式をたてるとかは？
え？結局答えは？？？

日本の教育を受けてきた私たちは、大混乱！！！
いかに、早く答えを導き出すかという視点で、算数の計算を取り組んできたんだってことに、
嫌というほど感じました。

先生の前のグループが、引き続きレクチャーを受けていました。

クラスは、習熟度別で３つのグループにわけられており、
教材もそれぞれ違うレベルのものを配布しているそうです。

よくできるチーム、標準の理解度チーム、理解がゆっくりのチームで、
わかったタイミングで、自習に入るそうです。

理解した子は、どんどん問題を解いたり、難しい問題に挑戦したり。
理解していない子は、先生が理解できるようにゆっくり教えていくんだそう。

■指示、命令、怒声のない教室

教室内のコミュニケーションが、信号で管理されていることもあるかもしれませんが、
先生が子どもたちに対して、あれこれ言葉で注意することがありませんでした！
本当に、びっくりです。

目に余るようなことがあれば、
「あれ？声が聞こえてくるけど、今、何の時間だった？」と
信号を確認するように促す声掛けをしたり。

私語が消たら、「今、とてもいい感じだね！おー、いいね！」と
いい状況や様子の時に、フィードバックをしっかりしたり。

教室内は、いい緊張感があり、でもリラックスしていて・・・

教室の中にあるコミュニケーションが、全然違っていて、本当にびっくりしました！

■教室に信号が・・・

教室内のコミュニケーションのルールは、信号で管理されていました！

赤：先生の指示で行動する。私語厳禁、相談禁止、着席する、立ち歩き禁止
黄色：隣の人とささやき声ならOK、調べるのOK
緑：行動、話すのは自由

私たちが行ったときは、青色でした！

■目で見て概念（イメージ）と言葉を理解するツール

教室には、学びのポスターがたくさん貼られていました。
どれも、これも、絵と文字。
そして、階段化（成長や進化する生き物）されていたり、グルーピングされていたり・・・

まるでプレゼン資料みたい！！！
高学年の教室は、ほんとプレゼン資料みたい！！

低学年の1日のスケジュールは、イラストの描いてあるカードでした。
クリップがついているところが「今ココ」のサイン。

一日全体の流れもイメージできるし、次は何の時間もひとめでわかるようになっていました！

視察の感想

私たちが視察である教室に入ったとき、
教室の信号は「赤」でした。

視察なので、クラスの説明を先生がしてくださった関係で、
教室の中で本来あるはずのない「声」と「動き」が出てしまったんです。

そのことを見た担任先生が、

「お客様が来られたわよ。今日は特別ね。」と、
すぐに信号を「青」に変更したのです。

それを見て、すごい！と思いました。

視察の私たちも、クラスにいる子どもたちも、
みんな空間に入れば、関係なく同じルールで過ごすこと。

お客様だろうと、どんな人だろうと関係ない。

それが伝わってきて、言動の一致の大切さを感じた体験でした。
小さなことかもしれないけれど、とても大きなことですよね。
特に教育の現場では・・・

森のようちえんをしていると話したら、特別に2歳半のクラスを視察できることになりました！
2歳半のクラスの視察レポはこちらへ！！

【オランダ視察編】２歳半のクラスでの衝撃

このクラス、本当にすごかった！！！！